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    【五年级鸿运手机版首页】 池锝网 2017-02-26本文已影响

    篇一:人教版五年级下册鸿运手机版首页总结

    勺窝乡杓可小学(2010-2011学年度第二学期)

    五年级(1)班鸿运手机版首页教学总结

    拟写人:杨正奎

    2011年7月12日

    勺窝乡杓可小学(2010-2011学年度第二学期)

    五年级(1)班鸿运手机版首页教学总结

    拟写人:杨正奎

    时光流逝,转眼间一个学期过去了,在全体师生的共同努力下,顺利地完成了本学期的鸿运手机版首页教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的教学工作总结如下:

    一、加强对学生的美好道德情操和人文精神的培养

    紧扣新教材的编排意图,全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神,注重了在鸿运手机版首页教学中对学生的美好道德情操和人文精神的培养,倡导探究、自主、合作的学习方式,设计、编排了丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动,使学生在活动中学习观察、思考,提高了学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。如《大瀑布的葬礼》一文,讲的就了巴西总统菲格雷参加即将消失的塞特凯斯大瀑布的葬礼来唤醒人们的环保意识。学习后,组织学生对当前的环保情况进行调查研究,写出自己对环保问题的看法和自己的感受。这样一来既加强了学生政治思想教育,又为学生的终身发展打下基础,促进了学生的全面发展。

    二、加强学生习作练习,大面积提高学生写作水平

    鸿运手机版首页教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练,它是语文教学的一项重要任务、也是“听、说、读、写”教学中非常关键的一环。为了帮助学生真正提高写作能力,养成良好的鸿运手机版首页习惯,除了组织写好本学期教材中规定的八篇鸿运手机版首页——写校园的一处景物、写自己尊敬佩服的一个人、写读后感、自由写、缩写、写未来的变化、写自己的一项本领、写家乡的变化外,围绕平常发生的一些事例,结合“小小导游员”、“说说我的梦想”、“介绍健康小常识”、“过生日,请同学们吃饭好不好”、“购物讲价”等口语交际练习积极进行了一些小练笔,以说促写、说写结合,发展了学生的思维,培养了想象力和创新能力,提高了学生的写作能力。

    三、帮助学生克服畏惧情绪,写作表达真情实感

    在习作教学中,灵活运用教材,创造条件,使学生始终能在一个轻松活泼的环境中学习鸿运手机版首页其次在指导学生习作时,积极激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性,帮助学生克服畏惧情绪,打开思路,不拘于形式而自由表达。引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话实话不说空话、假话,表达真情实感。另外在指导学生习作时,鼓励学生大胆展开想象和联想,甚至是幻想,使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。

    总之,本学期鸿运手机版首页教学中通过种种习作训练和长期不懈的努力,学生的鸿运手机版首页兴趣有了显著的提高,鸿运手机版首页能力有了长足的进步。但是离大语文教育观所提出的要求还有一定的差距——学生的习作水平的不平衡发展,字、词、句的基本功训练还不够扎实,这些还有待进一步提高,这也是今后鸿运手机版首页教学努力的方向。

    2011年7月12日

    篇二:五年级下册语文知识点归纳

    第一部分 课文内容理解

    第一单元:走进西部

    第1课:《草原》

    1.本课的作者是老舍,原名舒庆春,文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

    2.中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和

    第2课:《丝绸之路》 1. 这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化。

    2.重点词语理解 ①栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。 ②浩浩荡荡:水势盛大的样子,形容声势壮阔广大。③五彩缤纷:颜色繁多,非常好看。 ④崇山峻岭:高大陡峭的山岭。⑤美轮美奂:轮,高大;奂,众多。形容房屋高大华丽。

    3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。我国的汉唐古都长安(今陕西西安),往西一直延伸到罗马。??丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。历史上一些著名人物,如,出使西域的张骞,投笔从戎的班超,西天取经的玄奘。

    第3课:《白杨》

    1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。

    2.中心思想:文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

    3.含义深刻的句子理解

    ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”

    理解:这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别是:直;适应力强;坚强不动摇。表现了白杨树两种精神:一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。

    ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。

    理解:借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心。

    ③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。 理解:“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。爸爸自己已经扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者。

    第4课:《把铁路修到拉萨去》

    1.中心思想:文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。

    2..开凿风火山隧道主要遇到三点困难:一是冻土层;二是恶劣天气;三是极度缺氧。

    5.理解句子

    ①把铁路修到拉萨去!

    理解:句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。

    ②难怪一些西方媒体预言:中国人要在这样不良的地质上打隧道,是根本不可能的事!

    理解:“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大,衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。

    ③风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威!

    理解:“狰狞”,面目凶恶的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。句子运用比喻、拟人手法,写出筑路大军遇到的这些困难,都属于世界级难题。

    7.理解词语

    ①银装素裹:从上到下没有一点彩色,非常素洁。②七零八落:形容零散稀疏的样子。③不翼而飞:形容东西突然丢失。④劈头盖脸:从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。⑤杯水车薪:这个词语原来是指:一杯水去就一车着了火的柴草。比喻无济于事,解决不了问题。文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸。⑥废寝忘食:顾不上吃饭,忘记了睡觉。形容勤奋专心。

    第二单元:永远的童年

    第6课:《冬阳·童年·骆驼队》

    1.《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言,作者中国著名女作家林海音。她是台湾著名女作家。课文作者围绕着童年写了这样几个片段:学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。四件事,表达了作者对童年生活的怀念和眷恋。

    第7课:《祖父的园子》

    1.作选自萧红《呼兰河传》,课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念。

    第三单元:语言的艺术

    第10课:《杨氏之子》

    1.【原文】梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

    2.【解词】①甚:很 ②惠:同“慧”,智慧的意思。 ③诣:拜见 ④乃:就,于是 ⑤示:给??看 ⑥曰:说 ⑦未:没有。

    3.【课文翻译】在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

    4.你认为杨氏之子的回答妙在哪里?

    答:我认为杨氏之子的回答妙在两点:一是孔君平在姓氏上做文章,杨氏之子也在姓氏上做文章;二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既显得幽默有礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。

    5.杨氏子的特点:思维的敏捷,语言的机智幽默。杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。

    6.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。文中“甚”的意思是很;“诣”的意思是:拜见。

    第11课:《晏子使楚》

    1.《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然,沉着应对,机智反击,故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

    2.晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

    3. 文中出现两个“水土”,第一个“水土”指的是自然环境,第二个“水土”指的是社会风气和制度‘

    4.晏子是一个有胆有识聪明机智能言善辩爱国的人。文章开头写楚王想侮辱齐国,结尾写楚王不敢不尊重晏子,开头和结尾时首尾呼应的。

    第12课:《半截蜡烛》

    1.第13课:《打电话》

    1.本文是一段相声,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。

    2.这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

    第四单元:他们让我感动

    第14课:《再见了,亲人》

    1.文章节选自魏巍《谁是最可爱的人》。课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

    2. 雪中送炭是指:在别人急需困难的时候给予帮助和支持。文中是指:在志愿军急需食物的时候,大娘带领妇女冒着危险,送来打糕。 第15课:《金色的鱼钩》

    1.文章写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹,闪烁着金子般的思想光辉。

    2.“在这个长满了红绣的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”

    含义:鱼钩虽然生锈了,鱼钩闪烁着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神,永垂不朽。

    第16课:《桥》

    1.文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民,老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高,是人们获得生的希望的“靠山。”

    2.人物形象分析:老汉--无私无畏、不徇私情、英勇献身

    {P89}成语故事:程门立雪:这个成语,后来多用来称赞尊师重道的精神。

    第五单元:中国古典名著之旅

    第18课:《将相和》

    1.“将”是指廉颇,“相”是指蔺相如,“和”是和好的意思。

    2.本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。作者是汉代司马迁;《史记》:被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

    3.中心思想:课文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。

    4. 第19课:《草船借箭》

    1.课文根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。作者:罗贯中。

    2.人物形象分析:①诸葛亮:有胆有识、足智多谋、才智超群。②周瑜:智谋过人、妒贤忌能 ③鲁肃:忠厚老实 ④曹操:生性多疑。

    3.《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”

    第20课:《景阳冈》

    1.《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的,作者:施耐庵

    2.中心思想:课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。

    3.全文按事情发展的顺序,依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。

    4.武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人《水浒传》中还有很多个性人物:及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

    第21课:《猴王出世》

    1.这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩

    2.中心思想:课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

    3. 孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

    第七单元:作者笔下的人

    第22课:《人物描写一组》

    《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

    1.小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。

    《临死前的严监生》

    1.文章选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命,极其吝啬的守财奴的形象。

    2.严监生是个爱财如命的守财奴。

    《“凤辣子”初见林黛玉》

    1.文章选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征,并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

    2.中国四大名著:《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。

    3.王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。

    第23课:《刷子李》

    1.本文选自冯骥才的《俗世奇人》。刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

    2.作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。

    第24课:《金钱的魔力》

    1.文章节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态,也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

    2.反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

    第八单元:异域风情

    第25课:《自己的花是给别人看的》

    1.本文作者季羡林,文章表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我,我为人人”,其中“我为人人”是说每个人心中要有他人,要有社会责任感,要用实际行动为大众着想,为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。

    2.“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的?

    答:因为德国人爱花,他们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别人看,而自己走到街上又享受别人为自己创造的美,这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的,人人都能享受到的,因此,耐人寻味。

    第27课:《与象共舞》

    1.《与象共舞》这篇课文,饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的的点来写;第28课:《彩色的非洲》

    1.作者从植物世界、动物世界、日常生活、艺术这四个方面来介绍非洲是彩色的;从绘画、工艺品、音乐、舞蹈这几个方面介绍非洲的艺术也是彩色的。

    第二部分 单元重点词语汇总

    第一单元词语汇总:

    1.组词:吟(低吟)疆(新疆)狰(狰狞)涯(天涯)戎(戎装)效(效果)拨(拨转)冷(冰冷)僵(僵硬)挣(挣扎)崖(山崖)戒(戒备)郊(郊外)拔(拔牙)媒(媒体)娆(妖娆)遐(遐想)蹄(马蹄)晰(清晰)谋(计谋)浇(浇水)暇(闲暇)啼(啼叫)淅(淅沥)

    2.近义词:盼望(渴望)沉思(深思)巍峨(高大)狰狞(凶恶)惊叹(惊讶)表白(表明)沉思(凝思)控制(掌握)融化(溶化)热闹(喧闹)软弱(柔弱、脆弱)响亮(洪亮)关键(关节)高昂(昂扬)提供(供应)迅速(敏捷)飞驰(飞奔)天涯(天际)舒服(舒坦)洒脱(潇洒)实验(试验)威胁(要挟)高傲(骄傲)确实(确凿)矗立(耸立)欢腾(欢跃)精彩(出色)庆祝(祝贺)勾勒(勾画)乐趣(情趣)疾驰(飞驰)繁华(繁荣)凝望(凝视)清晰(清楚)分辨(争辩)精神饱满(精神焕发)

    3.反义词:舒服(难受)洒脱(拘束)冷清(热闹)大方(拘束)复杂(简单)坚硬(柔软)凝固(融化)狰狞(慈祥)羞涩(大方)淡雅(粗俗)鲜艳(素净)漫长(短暂)丰富(贫乏)清晰(模糊)软弱(坚强)表白(沉默)恶劣(优良)响亮(低沉)通明(漆黑)高傲(谦虚)热闹(冷清)动摇(坚定)严肃(随便)稀薄(稠密)

    4.填合适的词:(清新)的空气 (明朗)的天空 (满心)的愉快 (鲜艳)的旗帜 (欢迎)的阵势 (悠悠)的驼铃声 (无边)的绿毯 (柔美)的线条 (奇丽)的小诗 (欢腾)的人群 (精彩)的表演 (漫长)的大道 (无限)的乐趣 (各色)的衣裳 (茫茫)的大戈壁 (忽飞忽落)的小鸟 (高大挺秀)的身影 (粗壮)的枝干 (静寂)的草原 (好客)的主人 (响亮)的歌声 (高大)的白杨树 (巍峨)的昆仑山 (坚硬)的冰渣子 (会心)的微笑 (尖尖)的帽子 (古朴典雅)的石雕 (狰狞)的面目 (高傲)的头 (恶劣)的天气 (天高气爽)的早晨 (浩浩荡荡)的大军 (丁零丁零)的驼铃声 (表演)舞蹈 (凝望)石雕 表白(心愿) (热乎乎)地握着 (远远)地望见 (高兴)地点头 慢慢地(抚摸) (夜以继日)地实验 扯得(七零八落) (劈头

    盖脸)地砸下 (源源不断)地送进 (一峰)骆驼 (一丝)微笑

    5.词语理解:

    ⑴境界:事物所到达的程度和表现的情况。 ⑵银装素裹 :从上到下没有一点彩色,非常素洁。

    ⑶洒脱:本指言谈举止等自然,不拘束。⑷崇山峻岭:高大陡峭的山岭。⑸拘束:过分约束自己,

    态度显得不自然。 ⑹五彩缤纷:颜色繁多,非常好看。⑺浑黄一体:都是浑浊的黄色,分不出界

    限。⑻遐想:漫无边际地想象。⑼高大挺秀:高大笔直,挺拔秀丽超出一般。⑽不翼而飞:形容东

    西突然丢失。⑾杯水车薪:比喻无济于事,解决不了问题。 ⑿七零八落:形容零散稀疏的样子。

    ⒀栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。⒁迂回:回旋,盘绕。⒂浩浩荡荡:水势

    广大的样子,形容声势壮阔广大。⒃美轮美奂:轮,高大;奂,众多。形容房屋高大华丽。 ⒄劈

    头盖脸:从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。⒅废寝忘食:顾不上吃饭,忘记了睡觉。形容勤

    奋专心。

    第二单元词语汇总:

    1.多音字:铺满pū 亡wú赖剥büo开关系xì一去不还huán 载zài满 清平乐yua

    店铺pù 死亡wáng 剥bō削系jì铃铛 还hái有 记载 zǎi快乐la

    2.近义词:安静(清静)充满(布满)幸亏(幸好)喧闹(热闹)闪烁(闪耀)瞎闹(乱闹)存心(故意)惩罚(处罚)轻盈(轻巧)天赋(禀赋)驱逐(驱除)营养(养分)戏耍(玩耍)痴迷(着迷)绞尽脑汁(想方设法)

    3.词语搭配:(干冷)的空气 (白色)的烟(安静)的态度 (寂寞)的旅程 (行路)的情趣 (轻松)的步伐 (悦耳)的铃声 (湿软)的土地(甜美)的营养 (绿色)的篷帐 (最大)的愿望 (碧绿)的溪水(悄悄)地爬上 (轻轻)地翻动 (缓缓)地拨动 (随意)地飞(情不自禁)地笑(绞尽脑汁)地思考 (一本正经)地讲

    4.立志名言:治天下者必先立其志。

    5.惜时诗句:花有重开日,人无再少年。

    6.好学名言:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

    第三单元词语汇总:

    1.多音字:

    为waì设果应yìng声 看kàn见 都dōu是只zh?身 了liǎo解咀嚼ju?

    为w?i难 应y?ng该看kün守 首都dū 只zhǐ是 看了le看嚼jiáo碎

    挨ái打 解散sàn 撒sǎ种

    挨üi挤 松散sǎn 撒sü谎

    2.近义词:强盛(强大) 侮辱(欺侮) 吩咐(嘱咐) 欺骗(哄骗) 规矩(规则) 纯洁(纯净) 凝视(注视) 招待(款待) 迎接(欢迎) 浓厚(深厚) 乘机(趁机) 聪惠(聪明) 温柔(温情) 猛烈(强烈)

    3.反义词:聪惠(愚蠢)侮辱(尊重)故意(无意) 小心翼翼(漫不经心)了如指掌(一无所知)

    4.量词:一(张)长桌一(截)蜡烛一(阵)敲门声一(盏)油灯 一(级)楼梯 一(场)虚惊 一(束)百合花 第四单元词语汇总:

    1.生字词语: 跺du?脚狞níng笑放肆sì揪jiū住 瞪dang眼呻shyn吟 吞没m? 搀chün扶祭jì奠大嫂sǎo情谊yì 噩a耗 血泊pō 水泵bang 作zu?料 和hu?面背ba?转身 着zháo慌朝cháo鲜 兴x?ng奋 混hùn进 炮弹dàn宿sù营禁j?n不住 乱哄哄hōng奔ban上桥

    战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮、青稞面、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、宿营地、乱哄哄、颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠、一声不吭、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、搀扶、势不可挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦

    2.组词:

    旬(中旬)祭(祭奠)挽(挽留)呻(呻吟)舔(舔一口) 衰(衰弱)

    句(句子)葵(葵花)搀(搀扶)伸(伸手)添(增添) 哀(悲哀)

    淌(流淌)摇(摇动)跨(跨过)瞅(瞅一眼) 杆(旗杆) 慌(慌忙)

    篇三:小学五年级下册语文教学工作总结

    五年级下册语文教学工作总结

    五(1)班 王群

    光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我继续担任五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。

    一、基本情况分析

    本学期学生42人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类:第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,应该说具有冲击重点中学的实力,第二类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种原因,造成成绩不拔尖,但他们也有冲击重点的希望,这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子,活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,表现在旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验。

    二、提高教学质量的做法

    (一)抓基础知识和基本技能

    在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,从检测的情况来看,孩子们对字形掌握比较好,错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要,而现在收入的课文中有很多难以理解的词,在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典,并没有真正的理解,在课堂上如果一个一个要学生解释,显得枯燥,有些学生就是照着参考资料念出来,没有什么实效,放到课文中联系上下文理解,费时多,我们略读课文一般是一课时,讲读课文一般是二到三课时,时间也不允许老师逐字逐句的讲解,只能讲解重点词句,其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法,具体实行还有待于个人,有些学习能力强的孩子会自觉完成,本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

    (二)做好学习方法的指导

    俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

    在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

    在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓

    住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

    在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

    在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

    当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

    (三)拓展知识视野

    语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

    三、存在问题与不足

    1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

    2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

    3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

    4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

    四、今后努力的方向和设想

    1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

    2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

    3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

    4、重视优生的培养和差生的转化工作。

    篇四:人教版小学五年级语文下册工作总结

    人教版五年级下册语文教学工作总结

    经过六年的学习强化与教育指导,五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文教学总结如下:

    一、 课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

    二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

    (一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

    (二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从鸿运手机版首页的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好鸿运手机版首页的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,鸿运手机版首页佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的鸿运手机版首页评比中好多同学还获了奖。

    (三)加强写字指导,提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。

    三、 加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

    本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组 ,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。 由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

    1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正

    确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

    2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

    3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

    总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素。

    篇五:小学五年级下册语文教学总结

    2010—2011学年度第二学期五年级语文教学总结

    知行小学 五(2)班 艺文

    本学期,我继续担任五年级(2)班的语文教学工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期的教学工作总结如下:

    一、基本情况分析:

    五年级(2)班现有学生46人,经过一个学期的学习,学生的鸿运手机版首页水平有了极大的提高,从口头表达来看,学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话,能在短时间之内说出一篇看图鸿运手机版首页的主要内容,并且普通话水平有了较大的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高,学生的书写水平有了较大的提高,一部分学生的写的鸿运手机版首页内容具体、表达流畅,能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物,但也有一部分同学不喜欢上写作,写作水平比较差,还需要老师进一步做好他们的思想工作,使他们放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把写作水平提上去。

    二、主要成绩和经验;

    (一)实施新的教法,提高教学的实效性

    第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿

    童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。

    第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。

    第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免"单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象出现。第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。

    (二)、注意德育渗透,体现语文的情感性

    "新课标"指出:"培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"披文入情,以情悟文,情文结合"。

    (三) 培养语文素养,体现语文的学科性

    新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发,促进儿童可持续性发展

    ( 四 )、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。总之,教师备课时胸中

    要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。

    (五)、重视学生良好课外阅读习惯的培养,大力提高学生的写作水平,有一部分学生以能写出较优秀的鸿运手机版首页。

    三、存在问题与不足

    1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

    2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

    3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位.

    4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

    5、学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写鸿运手机版首页的方法,学生的整体写作水平较差。

    四、今后努力的方向和设想

    1、激发学生学习语文的兴趣。

    俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。

    2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

    3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

    4、加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。

    5、重视优生的培养和差生的转化工作。

    6、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

    2011年7月4日

    篇六:五年级语文下册教学工作总结

    五年级下册语文教学工作总结

    光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束,回顾这一学期,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。

    为了语文教学更上一个新的台阶,现对一学期的教学工作总结如下:

    一、端正思想,教书育人,为人师表。

    作为一名教师我很清楚,自己的教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以,我先从自己的思想入手。平时积极参加班主任会议及各项教育教学活动。每周按时参加升旗仪式,按时出勤,始终坚持”教师无小节,事事是育人”的思想,平时以身作则,尊敬师长,服从学校统一安排,与同事们关系融洽。

    二、 课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

    课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。

    三、 加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

    本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所

    发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组 ,利用结对子形式,以优生来带动差生,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

    四、做好学习方法的指导

    俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导,对提高学生学习成绩有很大的好处。首先,我强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,有人说,聪明与否,在于是否思考。所以我着重指导学生思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。

    五、注重课内外结合。

    美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。

    六、存在问题与不足

    1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

    2、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

    3、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

    七、今后努力的方向和设想

    1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

    2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

    3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

    4、重视优生的培养和差生的转化工作。

    5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

    总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

    篇七:苏教版五年级下册语文句子总结

    五年级下册课内句子总结

    1、春光染绿我们双脚

    “把”字句: “被”字句:

    2、当你春游的时候,记住“只捡儿童多处行”,是永远不会找不到春天的。

    改为肯定句: 改为反问句:

    3、人们怀着无比激动的心情来为“神州”5号航天员杨利伟送行。

    缩句:

    4、“神州”5号飞船载着航天员杨利伟飞向浩瀚的太空。

    “把”字句: “被”字句:

    5、干涸的河床上布满了洪水冲刷的痕迹。

    缩句:

    6、那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花。

    缩句:

    7、梅花开的时候,正预示着春天的到来。

    改为反问句:

    8、神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。

    缩句:

    改为反问句:

    9、克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。

    改为反问句:

    10、海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神,永远留在是人的心中。

    改为反问句: “被”字句:

    11、阿炳怀念对他恩重如山的师傅。

    改为反问句: 改为双重否定句:

    12、师傅说:“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的

    声音!”

    改为转述句:

    13、阿炳多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀!

    改为反问句:

    14、在人们的欢呼声和祝福声中,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。

    缩句:

    15、如果我就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?

    改为陈述句:

    16、司马迁不会忘记父亲的嘱托。

    改为反问句:

    17、举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

    缩句:

    改为反问句:

    18、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

    缩句:

    19、人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。

    改为肯定句: 改为反问句:

    20、秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

    缩句:

    改为反问句:

    21、金字塔是古埃及法老的坟墓。

    缩句:

    改为反问句: 双重否定句:

    22、金字塔是古埃及人民智慧的结晶。

    改为反问句:

    23、人们把这座土山移走,让金字塔显露出来。

    改为“被”字句:

    改为陈述句:

    24、奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。

    缩句:

    改为反问句:

    25、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

    缩句:

    改为感叹句:

    26、维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。

    缩句:

    改为反问句:

    27、维也纳几乎一天也离不开音乐。

    改为反问句:

    28、爸爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我,这样睡,

    他一动我就惊醒了。”

    改为转述句:

    29、爸爸没有吃我买的饺子。爸爸没听我花尽心思编的谎话。(用恰当的关联词

    把两句变成一句)

    30、母亲在院中的干草堆旁搂着我,唱起动听的歌谣。

    改为“把”字句: 改为“被”字句:

    31、她看着祖父在笑,她就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”

    改为转述句:

    32、礼貌待人,使用礼貌语言,是为我们中华民族的优良传统。

    改为反问句: 双重否定句:

    33、童年的夏夜永远是美妙的。

    缩句:

    34、母亲是我的启蒙老师。

    改为反问句:

    35、小院立即洒满了他那芳香的音韵。

    缩句:

    36、过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程。

    改为反问句:

    37、红军指战员在饥寒交迫的情况下向北挺进。

    缩句:

    38、彭德怀拍着老饲养员的肩膀说:“你们能走,我也能走。”

    改为转述句:

    39、雪山不是走过来了吗?草地又算得了什么!

    改为陈述句:

    40、彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子。

    缩句:

    41、奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙。

    缩句:

    42、他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周云兰。

    改为“把”字句:

    43、月亮出来了,安详地吐洒着他的清辉。

    缩句:

    44、小外甥凝望着天上的月亮出神。

    缩句:

    45、“我们来背诗好吗?写月亮的,我一句你一句。”小外甥向我挑战了。

    改为转述句:

    46、我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?

    改为肯定句:

    47、没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我到哪儿去观

    赏这鸟儿归林的壮观场面呢?

    改为陈述句:

    48、母亲锁上水窖,笑着对我们说:“你们真的饿坏了。”

    改为转述句:

    (要求:49—56题,用上恰当的关联词语把两句话连成一句话)

    49、地球上的水能留下来。地球上的水孕育出了生命。

    50、火星比地球小得多,对物体的吸引力也小小得多。气体脱离火星不需要太

    快的速度。

    51、海伦·凯勒学会了阅读。海伦·凯勒学会了说话。

    52、阿炳双目失明。阿炳向往音乐,热爱生活。

    53、兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多,个性鲜明。

    54、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。

    55、爸爸没有吃我买的饺子。爸爸没有听我花尽心思编的谎话。

    56、母亲不识字。母亲是我的启蒙老师。

    本学期,我们认识了很多人物,有

    的鲁迅;的海伦·凯勒;的阿炳;的郑和;的司马迁;

    其中,我最喜欢

    因为。

    并跟随老师,游览了许多名胜古迹,有(填课题)、

    篇八:五年级下册句子总结

    五年级下册课内句子总结

    1、春光染绿我们双脚。

    “把”字句: “被”字句:

    2、当你春游的时候,记住“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的。 改为肯定句: 改为反问句:

    3、人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号航天员杨利伟送行。

    缩句:

    4、“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟飞向浩瀚的太空。

    “把”字句: “被”字句:

    5、干涸的河床上布满了洪水冲刷的痕迹。

    缩句:

    6、那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花。

    缩句:

    7、梅花开的时候,正预示着春天的到来。

    改为反问句:

    8、神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。

    缩句:

    改为反问句:

    9、克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。

    改为反问句:

    10、海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神,永远留在世人的心中。

    改为反问句: “被”字句:

    11、阿炳怀念对他恩重如山的师父。

    改为反问句: 改为双重否定句:

    12、师父说:“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音!”

    改为转述句:

    13、阿炳多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀!

    改为反问句:

    14、在人们的欢呼声和祝福声中,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。

    缩句:

    15、如果我就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?

    改为陈述句:

    16、司马迁不会忘记父亲的嘱托。

    改为反问句:

    17、举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

    缩句:

    改为反问句:

    18、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

    缩句:

    19、人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。

    改为肯定句: 改为反问句:

    20、秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

    缩句:

    改为反问句:

    21、金字塔是古埃及法老的坟墓。

    缩句:

    改为反问句: 双重否定句:

    22、金字塔是古埃及人民智慧的结晶。

    改为反问句:

    23、人们把这座土山移走,让金字塔显露出来。

    改为“被”字句:

    改为陈述句:

    24、奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。

    缩句:

    改为反问句:

    25、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

    缩句:

    改为感叹句:

    26、维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。

    缩句:

    改为反问句:

    27、维也纳几乎一天也离不开音乐。

    改为反问句:

    28、爸爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我,这样睡,他一动我就惊醒了。”

    改为转述句:

    29、爸爸没有吃我买的饺子。爸爸没听我花尽心思编的谎话。(用恰当的关联词把两句变成一句)

    30、母亲在院中的干草堆旁搂着我,唱起动听的歌谣。

    改为“把”字句: 改为“被”字句:

    31、她看着祖父在笑,她就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”

    改为转述句:

    32、礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。

    改为反问句: 双重否定句:

    33、童年的夏夜永远是美妙的。

    缩句:

    34、母亲是我的启蒙老师。

    改为反问句:

    35、小院立即洒满了他那芳香的音韵。

    缩句:

    36、过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程。

    改为反问句:

    37、红军指战员在饥寒交迫的情况下向北挺进。

    缩句:

    38、彭德怀拍着老饲养员的肩膀说:“你们能走,我也能走。”

    改为转述句:

    39、雪山不是走过来了吗?草地又算得了什么!

    改为陈述句:

    40、彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子。

    缩句:

    41、奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙。

    缩句:

    42、他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰。

    改为“把”字句:

    43、月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。

    缩句:

    44、小外甥凝望着天上的月亮出神。

    缩句:

    45、“我们来背诗好吗?写月亮的,我一句你一句。”小外甥向我挑战了。

    改为转述句:

    46、我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢? 改为肯定句:

    47、没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢?

    改为陈述句:

    48、母亲锁上水窖,笑着对我们说:“你们真的饿坏了。”

    改为转述句:

    篇九:人教版五年级下册语文人物小结

    《冬阳·童年·骆驼队》中的林海音:天真烂漫、有丰富的想象力、善于思考、好奇心强。

    《童年的发现》:费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

    《杨氏之子》中的杨氏子:思维敏捷、(转 载于:www.canlanjiao.com 池锝 网:五年级下册鸿运手机版首页总结)语言机智幽默、有礼貌、待客热情。

    《晏子使楚》中的晏子:凛然正气、有爱国情怀、具有高超的语言艺术、能言善辩、机智爱国、在比自己地

    位高的人面前不卑不亢、不畏强暴、临危不惧。楚王:傲慢无礼、自以为是、仗势欺人。

    《半截蜡烛》中的伯诺德夫人、杰克、杰奎琳:智慧、勇敢、机智、爱国、沉着。杰奎琳:天真可爱、善于

    伪装迷惑敌人。

    《打电话》中的两个人:啰嗦、废话连篇、缺乏公共道德。

    《金色的鱼钩》中的老红军忠于革命、忠于党、舍己为人。

    《桥》中的党支部书记(老支书):无私无畏、英勇献身、不徇私情、高风亮节、沉稳。

    《梦想的力量》中的瑞恩:善良、执著、富有同情心、心灵美好。体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子

    般的美好童心。

    《将相和》中的蔺相如:顾全大局、勇敢机智、不畏强暴、以国家利益为重。机智勇敢、足智多谋、临危不

    惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇:勇于改过、耿直畅快、知错就改、豪爽直率。

    《草船借箭》中的诸葛亮:神机妙算、有胆有识、足智多谋、才智超群、知人善任、宽厚待人(知天文、懂

    地理、识人心)的人。鲁肃:忠厚老实、讲诚信。周瑜:智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。曹操:谨慎多疑。

    《景阳冈》中的武松:倔强、豪放、勇武、机敏。

    《猴王出世》:孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

    《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》中的小嘎子:顽皮、机敏、聪明机智、富有心计、顽皮机敏、争强好胜。胖墩

    儿:豪爽、随和、粗壮有力。

    《“凤辣子”初见林黛玉》:中的王熙凤:见风使舵、八面玲珑、泼辣能干、口齿伶俐、阿谀奉承、喜欢使权

    弄势、炫耀权势。

    《临死前的严监生》:中的严监生:吝啬、爱财如命的守财奴。

    《金钱的魔力》中的老板、托德:尖酸刻薄、以钱取人、以貌取人、在金钱面前卑躬屈膝、对有钱人谄媚讨

    好、拜金主义严重。

    《刷子李》中的刷子李:技艺高超、自信、心细如发的人。。

    篇十:五年级语文下册教学工作总结

    2014-2015年度五年级下册语文教学工作总

    教师:李修才 光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束,回顾这一学期,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。

    为了语文教学更上一个新的台阶,现对一学期的教学工作总结如下:

    一、端正思想,教书育人,为人师表。

    作为一名教师我很清楚,自己的教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以,我先从自己的思想入手。平时积极参加班主任会议及各项教育教学活动。每周按时出勤,始终坚持”教师无小节,事事是育人”的思想,平时以身作则,尊敬师长,服从学校统一安排,与同事们关系融洽。

    二、 课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

    课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建自主、合作、探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导

    主动自主、合作、探究获取知识。

    三、 加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

    本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互帮互助"小组 ,利用结对子形式,以优生来带动差生,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

    四、做好学习方法的指导

    俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导,对提高学生学习成绩有很大的好处。首先,我强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,有人说,聪明与否,在于是否思考。所以我着重指导学生思考。复习回顾当天所学,引导学生预习。

    五、注重课内外结合。

    美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。

    六、存在问题与不足

    1、同学们的作业,个别书写质量太差,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

    2、教学中,未能有效地关注整体,激励平价使用不足不到位。

    3、个别学生学习语文积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

    七、今后努力的方向和设想

    1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

    2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

    3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

    4、重视优生的培养和差生的转化工作。

    5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

    总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

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